數字科普

                      數字科技館
                      數字科技館以激發公眾科學興趣、提高公眾科學素質為己任,面向全體公眾,特別是青少年群體,搭建一個網絡科普園地。在數字科技館這個平臺上,公眾能夠增長科學知識,體驗科學過程,激發創意靈感,了解科技動態,分享豐富的科普資源。

                        我公司積極探索運用互聯網技術展示科學進程的方式方法,通過虛擬現在、Flash、 3D、多媒體等最新信息技術展現科學知識,通過網絡科普專欄了解當今國家重大科技事件、科技問題和公眾熱點話題中相關科技知識;青少年可以在虛擬互動體驗 區中參與體驗科學研究過程,增強科學興趣,學習科學方法,提高創新思維、信息溝通及動手能力;專業科普人員可以在科普資源庫中尋找自己需要的圖片、文字、 音像、動漫等素材,組合創作新的科普作品。

                        數字科技館以數字的方式傳播科技文明,它帶您穿行于古代與現代、虛擬與現實之間,與您一同感受科技的魅力、生活的精彩,以及科技對人類社會和生活的深刻影響。

                      濰坊諸城恐龍科普館


                      濰坊地震館


                      濰坊科技館


                      消防監控系統軟件
                         科 明消防應急預案演練系統,借助動漫技術和虛擬現實技術,針對與消防應急預案相關的全過程展開研究,為應急預案的制定與管理、災情重現、逃生演習、救災訓 練、救護設備的性能及使用培訓、應急預案的檢索以及災害現場指揮方案的制定等各個方面,提供基于實際三維場景的、完整的計算機輔助支持手段。
                         軟件的消防應急預案演練模塊的主要功能有:環境仿真、人機交互、屬性查詢、模擬及決策指揮。軟件還沒有信息庫、監控系統集成模塊、消防器材教學模擬模塊、消防知識普及教育模塊、綜合查詢模塊、幫助模塊。
                      已完成的科普影片:
                      1、恐龍時代氣候植被、地殼變動

                         恐龍時代主要指地質史上的中生代時期,這一時期又包括三疊紀、侏羅紀和白堊紀三個紀。在這一時期,恐龍是地球上當之無愧的霸主,它們存活了近1.6億 年,最后由于白堊紀末期的物種大滅絕事件而滅亡,中生代亦隨即結束??铸埵窃浽诘厍蛏仙钸^的最成功的物種之一。侏羅紀是恐龍的鼎盛時期,在三疊紀出現 并開始發展的恐龍已迅速成為地球的統治者。在侏羅紀的植物群落中,裸子植物中的蘇鐵類、松柏類和銀杏類極其繁盛。蕨類植物中的木賊類、真蕨類和密集的松、 柏與銀杏和喬木羊齒類共同組成茂盛的森林,草本羊齒類和其它草類則遍布低處,覆掩地面。在比較干燥的地帶,生長著蘇鐵類和羊齒類,形成廣闊常綠的原野。侏 羅紀之前,地球上的植物分區比較明顯,由于遷移和演變,侏羅紀植物群的面貌在地球各區趨于近似,說明侏羅紀的氣候大體上是相近的。


                      2、恐龍生存、繁衍、滅亡

                          恐龍最早出現在離現在約2.35億年的三疊紀晚期,滅亡于約6500萬年前的白堊紀晚期發生的末白堊紀生物大滅絕事件。1億到7000萬年前的晚白堊紀萊 諸盆地,生活著一個龐大而繁盛的恐龍王國,幾十種恐龍在此繁衍、生息,整個恐龍世界呈現出自然、和諧、欣欣向榮的景象。

                          本片通過恐龍四大家族在居住環境、飲食習慣、尋偶交配、筑巢育子等方面細節描述,表現各種恐龍在日常生活中的不同習性,四大家族自成體系,共同構成了快樂的恐龍王國,同時種族之間弱肉強食的爭斗、與自然災害的斗爭貫穿著王國興衰的始終。

                      龍的滅絕是地球生命史上的一大懸案,自20世紀70年代以來,各種有關恐龍滅絕的理論、假說紛紛出臺,展開了一場規??涨暗拇鬆幷?。影片展現了滅亡原因假 說的的其中之一:大規?;鹕奖l導致的二氧化碳大量噴出,造成地球急激的溫室效應,使得植物死亡。而且,火山噴發使得鹽素大量釋出,臭氧層破裂,有害的紫 外線照射地球表面,造成生物滅亡。


                      3、恐龍化石形成、發掘、保護

                      龍時代離我們如此遙遠,如果不借助于化石,我們對恐龍這一神秘的物種就會一無所知??铸埢笾驴煞譃楣趋阑蜕刍瘍煞N,主要保存在中生代時期形成 的沉積巖中??铸埢男纬墒且粋€復雜而漫長的過程,它牽涉到恐龍的死亡和滅絕,也與地球億萬年的風云變幻息息相關,而它的發現和挖掘也同樣不易??茖W家 們通過各種手段尋找恐龍化石的蛛絲馬跡,并借助現代高科技手段來復原和研究恐龍。通過他們的工作,我們漸漸了解了恐龍的外形及生活形態,而來自世界各地關 于恐龍的新發現以及新看法,一再修正我們原先認定的恐龍形象,使之更接近事實的真相。


                      4、煤炭的形成
                      煤 炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖,在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質,由于地殼的變動不斷地埋入地下,長期與空氣隔絕,并在高溫高壓下,經過一系 列復雜的物理化學變化等因素,形成的黑色可燃沉積巖。在地表常溫、常壓下,由堆積在停滯水體中的植物遺體經泥炭化作用或腐泥化作用,轉變成泥炭或腐泥;泥 炭或腐泥被埋藏后, 由于盆地基底下降而沉至地下深部,經成巖作用而轉變成褐煤;當溫度和壓力逐漸增高,再經變質作用轉變成煙煤至無煙煤。

                      5、煤炭開采、運輸、加工
                      采 煤方法種類很多,目前世界主要產煤國家使用的采煤方法,總的劃分為壁式和柱式兩大類。壁式采煤法的特點是煤壁較長、工作面的兩端巷道分別做為入風和回風、 運煤和運料用,采出的煤炭平行于煤壁方向運出工作面,我國多采用壁式采煤法開采煤層;柱式采煤法的特點是煤壁短呈方柱形,同時開采的工作面數較多,采出的 煤炭垂直于工作面方向運出。
                      煤 炭加工是指為提高煤質或煤炭利用價值以獲得適合不同需要的商品煤或煤制品的過程。煤炭經過加工后體現出三大主要用途:動力用煤、煉焦用煤、煤化工用煤。預 計今后相當長的一段時間內,由于石油的日漸枯竭,必然走向衰敗,而煤炭因為儲量巨大,加之科學技術的飛速發展,煤炭汽化等新技術日趨成熟,并得到廣泛應 用,煤炭必將成為人類生產生活中的無法替代的能源之一。

                      6、鉆石形成、文化、加工工藝
                      在 較古老的地質歷史時期,地幔深處的巖漿中溶有碳元素,當溫度、壓力等外部條件變化時,碳的濃度達到飽和程度狀態便開始析出、結晶為鉆石毛坯。在后期火山活 動中,結晶的鉆石毛坯被金伯利巖漿或鉀鎂煌斑巖巖漿捕獲,被帶至地表,并包裹在金伯利巖和鉀鎂煌斑巖中,形成原生礦。原生礦經過風化剝蝕作用,被帶至河流 或濱海環境沉積下來,則形成次生砂礦。
                      簡 單地講,鉆石是在地球深部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。人類文明雖有幾千年的歷史,但人們發現和初步認識鉆石卻只有幾百年,而真正 揭開鉆石內部奧秘的時間則更短。在此之前,伴隨它的只是神話般具有宗教色彩的崇拜和畏懼的傳說,同時把它視為勇敢、權力、地位和尊貴的象征。如今,鉆石不 再神秘莫測,更不是只有皇室貴族才能享用的珍品。它已成為百姓們都可擁有、佩戴的大眾寶石。鉆石的文化源遠流長,今天人們更多地把它看成是愛情和忠貞的象 征。
                      對 開采出的礦石經精心破碎和分選后,并不像其它金屬礦床一樣,即可投入大批量的冶煉,而是要對每一粒鉆石毛坯進行逐粒精心細致的分析,才能確定下切磨方案, 以確保其重量、凈度和款式。這往往需要對鉆石本身物理光學性質有充分了解、經驗相當豐富的人員來進行。一般步驟是:設計標線;劈鉆;鋸鉆;車鉆;磨鉆;清 洗分級。而這每一步驟中還包括了許許多多的小程序。每一小步都需要精湛的工藝技術和豐富的經驗。鉆石的加工工藝告訴我們,本來就很珍貴的鉆石,經過全部加 工工藝,其損耗很大,費時很長,鉆石雖然硬但是易碎,風險很高。又是人工借助機械完成的,所以,加工后的鉆石更加昂貴。

                      7、沂沭斷裂帶等特殊地貌的形成
                      沂沭斷裂帶位于郯廬斷裂帶主體的北側,與郯廬斷裂帶主體相連成一線,是一條延伸長、規模大、切割深、活動時間長的復雜斷裂帶。該斷裂始現于太古代,中生代活動強烈,以張性正斷活動和張扭活動為主,其東西兩側斷裂下沉,形成北北東向近平行展布的馬站-蘇村地塹和安丘-莒 縣地塹,充填了大量白堊系地層。中部則斷裂隆起形成汞丹山地壘,其上泰山群廣泛出露。白堊紀末至早第三紀時期,該斷裂帶表現為強烈的擠壓活動,大部分隆起 處于剝蝕狀態,唯其北端下沉,形成濰坊斷陷,接受了早第三紀早期沉積。晚第三紀時期,一方面沿主干斷裂有大量玄武巖噴發,另一方面濰坊斷陷隨同其周圍的魯 北及渤海地區一起下沉,接受了上第三系沉積,自此該斷裂帶的南北差異漸趨明顯,其東西邊界作用大大減弱。第四紀以來,該斷裂帶新構造運動強烈,成為山東地 震的最大源地之一。

                      8、濟南泉水成因
                      濟南素有“泉城”美 譽,泉水眾多,水質清澈,泉味甘冽,歷代許多文人都對它的聲、色、形、貌、味加以描述,留下了許多贊泉詠水的詩篇。這么好、這么多的泉水是怎么來的呢?濟 南的泉水,來源于濟南市區以南,錦繡川以北的廣大山區,這些山區的巖石是約四億年以前形成的一層很厚的、質地比較純粹的石灰巖。這種石灰巖地區,地表有溶 溝、溶槽、地下有漏斗、溶洞、暗河以及鐘乳石,便于大量的雨水和地表水滲入地下。因此,造成了一種特殊的地貌:在干旱季節里,土地龜裂,禾苗枯焦,到處看 不到水跡,而就在這里的地下深處,卻能聽到流水的淙淙聲。山區的石灰巖層,以大約三十度的斜度,由南向北傾斜,大量的地下潛流,神出鬼沒的向濟南運動。恰 巧,濟南的大明湖往北,地下巖石變成了堅固的火成巖,大量的地下水流到這里,碰到火成巖的阻擋,攔蓄起來,約積越多,水泄不能,必須另找出路。正巧濟南舊 城一帶,地勢低洼,有的地方甚至低過了地下水的儲水面,地下水便穿過地表,爭相奪門而出,形成了眾多的泉水。



                      9、青島高鐵站改施工流程
                      青島火車站于1900年至1901年秋建造,為純粹的德國文藝復興建筑風格。2006年11月, 青島火車站開始封閉改造,改造后的新火車站告別了以往客貨兩用的歷史,成為專門的膠濟線城際列車客運站。新青島站定位為青濟膠濟線城際列車客運站,開行濟 青動車組組成的城際列車和等級較高的旅客列車。在滄口站西南側與環膠州灣高速公路間,建設了青島第二火車客站,承擔大部分長途和通過客車的接送任務。
                      本片總結施工經驗,仿真再現了施工全過程,形象直觀,在改造流程模擬、工程經驗借鑒、施工人員培訓等方面可以發揮十分積極有效的作用。

                      10、塔式起重機結構及工作原理
                      從幾種常見塔機的結構開始,操作流程包括安裝、檢驗、電氣設備、液壓系統等,形象直觀,可作為塔機工程人員和開發設計安裝人員的最佳輔助教材。

                      12、曲阜孔廟、曲阜孔府、曲阜孔林、泰山碧霞祠、濟南趵突泉、濟南大明湖、濟南千佛山、濟南靈巖寺、濟南泉城廣場、淄博蒲松齡故居、臨沂王羲之故居、煙臺蓬萊閣、威海劉公島、章丘朱家峪、青島五四廣場、青島棧橋、煙臺張裕博物館、章丘百脈泉公園等22個省內著名旅游景點,故宮等6個省外著名景點

                      13、文化社會類:鵲華秋色圖鑒賞,大明湖放河燈風俗等
                          《鵲華秋色圖》是趙孟頫于一二九五年回到故鄉浙江時為周密(字公謹,1232~1298)所畫。周氏原籍山東,卻生長在趙孟頫的家鄉吳興,從未到過山東。 趙氏既為周密述說濟南風光之美,也作此圖相贈。遼闊的江水沼澤地上,極目遠處,地平線上,矗立著兩座山,右方雙峰突起,尖峭的是“華不注山”,左方圓平頂 的是“鵲山”。 

                      3D科普讀物:
                        運用動漫游戲、虛擬現實、增強現實等關鍵技術編撰制作的3D電子讀物,實現了面向視覺傳達的知識的先進表現。它直觀、生動、逼真的表現效果,以及極具視覺沖擊力的展示、演繹、傳達效果、極具趣味性、互動性和科技感,更加符合新一代青少年認知行為習慣的特點,使他們能夠更好地觀察事物、探索其本質和規律。
                         科明3D 電子讀物體現了虛擬與現實的結合,通過在現實環境之中設置虛擬信息,讓讀者使用計算機或移動設備在虛擬融合環境中與學習內容互動。3D電子讀物不僅提夠了 逼真的、高分辨率的3D場景,而且提夠了一種簡單易行的定位與交互方式,以此來實現讀者與虛擬環境的無縫融合,并使讀者通過最自然的操作與虛擬世界中的三 維物體進行實時交互。這樣運用先進的表現技術可以將讀者不可抵達的真實世界或者存在于人們想象中的微觀世界,用三維動畫模擬的方式生動形象地展項在讀者面 前,使讀者方便地對其中的事物進行細致入微地觀察,以及與此虛擬現實的世界進行交互。
                         主要技術包括:
                      (1) 動漫游戲技術:為增強知識表現的形象性、趣味性、娛樂性、針對知識進行策劃或創作劇本,之后進行場景設計、角色設計、關卡設計、激勵規劃設計與道具設計,還包括音樂、美工,直到最終的動畫設計、程序編碼等。
                      (2) 虛擬現實技術:對知識相關的實體及環境進行科學建模并渲染,達到虛擬模型與實景的高度仿真展示,使應用者能在虛擬現實環境中產生強烈的沉浸感。
                      (3) 增強現實技術:增強現實旨在實現真實世界與虛擬現實的高度融合。
                      (4) 人機交互技術:通過軟、硬件集成設計與開發,使用戶通過外部設備獲得真實、強烈的交互式體驗。如將傳感器設備、視頻設備等集成到相關知識單元中,根據所采集到的信號,與三維場景中的模型、人物等進行聯動或者自動鎖定。
                      (5) 學習理論與認知心理學的應用:將情景學習及構建主義等學習理論的原則貫穿于應用開發中,使知識傳達符合讀者認知心理習慣與知識構建規律。


                      餐桌上撑开双腿疯狂爽